I Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) possono riguardare un ambito specifico come la lettura, scrittura, calcolo, anche se nella pratica clinica è più frequente incontrare l'associazione di più deficit. Si tratta comunque di disturbi distinti.
Per la diagnosi dei Disturbi specifici di Apprendimento la Consensus Conference nel documento redatto nel gennaio del 2007 come risultato dell'accordo di 10 associazioni e società scientifiche di esperti in questo ambito, ha indicato alcuni precisi criteri diagnostici di inclusione e di esclusione.
Il principale criterio per effettuare una diagnosi di DSA è quello di "discrepanza" tra abilità nel dominio specifico (lettura, ortografia, grafia, calcolo) interessato e l'intelligenza in generale.
Si devono escludere anche disturbi sensoriali o neurologici gravi e disturbi significativi della sfera emotiva e situazioni ambientali di svantaggio socio-culturale che possono interferire con un'adeguata istruzione.
Riguardo al trattamento è importante tenere presente che tali disturbi non sono "guaribili" ma che tuttavia, nella maggior parte dei casi, e in misura dipendente dalla gravità del disturbo, si riducono con adeguati interventi abilitativi e corrette procedure educative.
Alla luce di quanto detto gli obiettivi di un trattamento ad un bambino con DSA sono:
Per la diagnosi dei Disturbi specifici di Apprendimento la Consensus Conference nel documento redatto nel gennaio del 2007 come risultato dell'accordo di 10 associazioni e società scientifiche di esperti in questo ambito, ha indicato alcuni precisi criteri diagnostici di inclusione e di esclusione.
Il principale criterio per effettuare una diagnosi di DSA è quello di "discrepanza" tra abilità nel dominio specifico (lettura, ortografia, grafia, calcolo) interessato e l'intelligenza in generale.
Si devono escludere anche disturbi sensoriali o neurologici gravi e disturbi significativi della sfera emotiva e situazioni ambientali di svantaggio socio-culturale che possono interferire con un'adeguata istruzione.
Riguardo al trattamento è importante tenere presente che tali disturbi non sono "guaribili" ma che tuttavia, nella maggior parte dei casi, e in misura dipendente dalla gravità del disturbo, si riducono con adeguati interventi abilitativi e corrette procedure educative.
Alla luce di quanto detto gli obiettivi di un trattamento ad un bambino con DSA sono:
- favorire la migliore evoluzione possibile delle sue competenze nonostante la presenza di un deficit
- fornire strumenti e strategie per poter apprendere attraverso "strade alternative"
- evitare che si sviluppino altre forme di disagio
